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城南中心-四年级-语文学科教案—作文： <<记一件小事》

城南中心小学：张丽娟
一、教学内容

　1.作文题目：记一件小事
　2.选材范围：日常生活中的小事
　3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心

二、教学目标分析
　1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
　2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
　3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
　　

教学重点、难点：在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
　　

三、学习资源                                                                  支持教学的演示文稿

五、教学过程

第一课时—-指导写作
1.谈话导入
我们每天都会经历着各种各样的小事，今天我们就来回顾身边发生的故事，写一件小事。

2.指导审题
（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）
（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事） 　　

3.明确选材
（l）指导选材：                                                                 请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。              交流你观察到的身边的小事都有什么？

教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

（2）讨论发言，开拓思路，指导选材。 　

4.写作指导
　（1）出示幻灯，强调写法。

写一篇文章，写清基本环节，即时间、地点、人物、起因、经过、结果外，还要写清事情发生的环境。要特别注意必须要把“过程”详写，这是完成文章的重点。另外，人物在整个事件中的神态、动作、心情、想法等也应认真记述。　　                                                     （2）出示例文，师生评析。
A.出示第一篇例文
    苦苦盼望的春节终于来临了，这天家里请客，妈妈忙着做饭，爸爸招待客人。因为人手不够，菜又没买齐全，所以，正玩得高兴的我就被派去买菜。虽然心里有十二分不满，但我还是去了。
    到了菜市场，作买卖的几乎都回家过年去了，只有几个摊位上还有人。我来到了卖葱的摊位准备买些葱。这是我第一次买菜，有点担心，卖菜的骗我怎么办？就在此时，旁边一个摊位上有一位大妈正在买油菜，我便先看着她怎么买菜。只见大妈和菜贩讨价还价后挑了一袋子大叶子的油菜。我心想： 买菜这样简单，我也会。
    来到了卖葱的摊位，我自信的和摊主还起价格来。最终我决定买两斤。摊主拿了几根没叶的葱放在秤上，我一看说：“慢，别人都要叶儿多的，你是不是以为我是小孩就骗我啊？我也要叶子多的。”摊主看了我一会儿，说：“那好，我就给你叶多的。”
    付完钱后，摊主对我笑了笑，我拿上葱一路小跑回家，想得到妈妈的赞扬。
    回到家后，妈妈取出葱，对我说：“你选的葱怎么这么多叶子，怎么吃啊？”我恍然大悟，难怪当时摊主用异样的眼神看我。
    的确，不买菜，哪知买菜还有学问呢？只有自己去尝试第一次，才能获得自己从未得到过的东西。所以，人生要不断尝试新生活，这样才会多姿多彩。  
 

同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？学生充分讨论补充后出示例文，引导学生朗读，体会。

B. 出示第二篇例文：

苦苦盼望的春节终于来临了，这次，家里可热闹啦，因为请客嘛。妈妈忙着做饭，爸爸招待客人。因为人手不够，菜又没买齐全，所以，正玩得高兴的我就被派去买菜。虽然心里有十二分不满，但我还是去了。
    到了菜市场，作买卖的几乎都回家过年去了，只有几个摊位上还有人。我漫无目的地走着，功夫不负有心人，我来到了卖葱的地儿。可看看那人，想着：他长长的胡子，小小的眼睛，看上去不象好人，我又是第一次买菜，有点担心，他骗我怎么办？就在此时，旁边一个摊位上有一位大妈正在买菜，我便看着她学学。“这油菜怎么卖啊？”“一块”“这么贵，大家都卖八毛，便宜点。”“好吧，就九毛吧。”摊主无奈地说。只见老大妈挑了叶非常都的。我心想：这几句话，我也会说，便深吸一口气，走到卖葱的地方。
   “这葱怎么卖啊？”我自信地问。“一块五一斤，好吗？”摊主眯着小眼说。“这么贵，我看过了，其他都卖一块，如果便宜点，我就买两斤。”摊主笑了笑说：“是吗？现在过年，卖葱的都走了，好象就只有我一家而已。”听这话带嘲笑的语气，我无奈，只好硬着头皮吞吞吐吐地说：“我，我买两斤。”只见他拿了几根没叶的葱放在秤上，我一看大声说：“慢，别人都要叶儿多的，你是不是以为我是小孩就骗我啊？”摊主用惊讶的眼神看着我，说：“那好，我就给你叶多的。”
    付完钱后，摊主对我笑了笑，可却什么都没说，我暗地里为自己没被他骗而感到自豪。一路小跑回家，想得到妈妈的赞扬。
    回到家后，妈妈取出葱，对我说：“你这孩子，成事不足，败事有余。你选的葱怎么这么多叶子，怎么吃啊？”我恍然大悟，难怪当时摊主用异样的眼神看我。
    不登高山，不知山之高；不临深溪，不知地之厚。的确，不买菜，哪知买菜还有学问呢？只有自己去尝试第一次，才能获得自己从未得到过的东西。所以，人生要不断尝试新生活，这样才会多姿多彩。  

　　C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。　

5.口述练习写作
（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。
（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。

6.习作---学生回家完成作文

 第二课时--修改和点评

（1）互评---以小组为单位进行互评，集思广益，提高本组成员的写作水平；并督促和指导没有完成的同学及时完成。                                             

（2）自改---根据小组成员的提议和自己的想法，修改自己的作文。教师巡视指导。                

（3）交流---组内再次交流，推选优秀文章

（4）点评---小组推荐的优秀文章班内交流，朗读优秀习作时，教师和同学点评，各抒己见，畅所欲言，让思想在这里交汇和碰撞，给学生提供交流的平台和展示口才的机会。

（5）再度修改，完成定稿。作文本抄写。